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活化德育,播種習慣
【字體:[大][中][小] 】【發布時間:2021-07-12】 【作者:管理員/來源: 本站】 【閱讀:次】【關閉窗口】

一切為了學生,為了一切學生,為了學生的一切,這是當下教育的宗旨。只要是自己的學生,“一個都不能少”,一視同仁、公平公正,尤其是在對待后進生問題上。俗話說:“親其師,信其道”。所以作為一名教師、一名班主任,首先應該是愛孩子,讓學生所信服。班主任要善于接近孩子,體貼和關心學生,和他們進行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛”,用愛去經營班級。

當我們向學生傾注進愛時,我們得到的將是學生雙倍的付出。用愛感染他們,讓他們有努力向前的動力,來這的幾個月學生給我的遠遠超過我給他們的。他們漸漸長大,由懵懂到成熟需要我們傾注更多。給學生一片愛心,多一些鼓勵與贊揚。教師的愛心是成功的原動力,教師的愛心能使孩子們更健康的成長,能使有缺陷和有特殊困難的學生信心倍增,能使犯了錯誤的學生重新振作起來。用愛去經營,用愛去感化。

本學期,高中部的德育工作按照上級及學校德育工作的部署,根據當前德育教育的新形勢和新特點,從高中學生實際出發,切實提高對德育工作重要性的認識,真正把德育放在首要位置,落實到工作各個方面,滲透到教育工作各個環節,大力加強學生的思想道德教育,愛國主義教育,集體主義教育,心理教育等養成教育,努力培養學生健康向上的良好品質?,F將本學期工作總結如下:

一、加強德育領導,注重隊伍建設。

(一)、強化德育管理機制。

1、高中部負責的主要領導進行了崗位責任分工,明確了各自的責任及相互之間的工作配合與補臺。

2、努力抓好思想政治教育,樹立教師的師表形象,優化隊伍結構。激發高中部教師人人積極參與德育工作,形成全員育人、全面育人、全程育人的德育工作新格局。

(二)、加強班主任教育主渠道。

每周進行班主任例會,對階段性工作進行總結和指導。通過《班主任一日常規》明確班主任的每天職責,提高班主任的工作效率。對班級中出現的德育常規、衛生工作及學校組織的活動中的成績與問題,適時進行總結,強化對班主任工作的監督和管理力度。細化對班主任工作的常規考核,把班級考核、班主任自身考核納入到班主任的綜合考核當中。同時,本學期,通過班主任經驗交流論壇,交流班主任在班級管理工作中的典型事跡,總結自己在班集體建設和學生思想道德建設過程中的有益經驗,給班主任創造了交流展示的平臺,為學校德育的可持續發展奠定教育基礎。

二、強化常規管理,注重工作實效。

1、堅持抓好班級德育考評活動,做好常規值周檢查。以“值周領導—值周教師—值周學生干部—值周班”的形式,保證檢查時間和檢查結果的公平性。通過晨檢、聯合檢查等,對學生日常行為規范的落實和常規管理做到一日一檢查、一周一評比(前3名班級獲“值周流動紅旗”)、一月一總結(前3名班級獲“值周優勝班”),一學期一匯總。適時進行公示,并以《德育簡報》下發到各個學年。通過檢查評比活動,保證了德育工作的順利進行。

2、從零做起,通過值周教師監督、值周班學生戴牌站崗、班主任跟班等,堅持每天上學右側入樓,中午、下午及晚課放學時,保證

一排右側通行。同時,強化走廊紀律要求,嚴禁學生課間在走廊逗留、喧嘩、打鬧、吃零食等。通過一學期的共同努力,學生的行為規范取得了長足的進步。

3、本學期,高一學年通過“小組評價”機制的開展及學生成長記錄袋的建立,使班級文化建設和學生教育取得了可喜的成績。

4、發揮學生會、團總支、廣播站等學生組織的骨干作用。本學期,完成了學生干部的換屆選舉。通過培養學生骨干,對各部職能進行劃分,對學生進行指導等工作,調動了學生參與日常管理的積極性和參與的主動性,促進了學生干部隊伍建設。

三、開展德育活動,注重教育效果。

1、每周參加學校組織的周一升旗儀式。通過國旗下講話,做到每周一個主題,對學生進行了良好的常規教育和愛國主義教育,達到了教育效果。

2、每月制定德育教育的主題。如9月為“文明禮貌、安全”活動月;10月為“愛國、愛校、愛班”活動月;11月為“校園文化”活動月;12月為“養成教育”活動月。各班級通過黑板報、主題班會等對學生進行主題教育,做到有的放矢,明確了教育目的。

3、要求班主任認真設計班會。班會內容要體現實效性和針對性,寫好教案,并組織典型的班級召開班會示范課。本學期,各班分別召開了“”成績、感恩、成長”和“心存感恩”主題班會,校領導及班主任、課任出席,通過師生互動、與家長通電話等形式,充分體現了對學生的感恩教育,使感恩深入學生內心,促進了學生習慣的養成,通過舉行“班規伴我成長,評價讓我進步”主題班會,提高了班級的凝聚力和學生集體榮譽感,增強了團隊合作意識。

四、重視安全教育,注重責任意識。

學校把對學生安全教育做為對學生德育工作的重要內容。在9月份安全教育活動月和11月消防活動月中,學校通過疏散演習、設備檢查、主題班會、黑板報、手抄報、宣傳標語等形式,切實加強對學生的安全教育。

班級工作很細瑣,也很實在。我只能就以上幾個方面作簡要的小結。由于我們班級采取的是學生民主管理模式,作為班主任的我,主要是引導和協助學生管理好班級。把每個學生當作自己的助手,愛、尊重、理解、接納、信任、全面關心自己的每一個學生,是我開展班級工作的基本原則。


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